Aktuell laufend

Math CaTS (Chatbots als Tutor in Schulen)

Laufzeit: 2025–2026

Förderung: Bielefelder Nachwuchsfonds, Universität Bielefeld

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Math CaTS untersucht den didaktisch tragfähigen Einsatz von KI-Chatbots im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Im Zentrum steht die Frage, wie dialogische Interaktionen mit Systemen wie ChatGPT mathematisches Argumentieren, Selbstkontrolle und Reflexion von Lösungswegen unterstützen können.

Schwerpunkte

• Erhebung und Analyse von Lernprozessen in authentischen Unterrichtssituationen mit Fokus auf fachliche Qualität von KI-Dialogen.
• Untersuchung von Unterstützungsformaten (z. B. Prompting, Rückfragen, Fehlerreflexion), die zu belastbaren mathematischen Begründungen führen.
• Ableitung didaktischer Empfehlungen für Lehrkräfte zur curricular anschlussfähigen Integration KI-basierter Tutorensysteme.